Sebagai kesimpulan, mengevaluasi produk fisik saja tidaklah cukup. Implikasi utama dari temuan saya adalah bahwa microteaching konvensional di ruang tertutup tidak lagi memadai untuk pendidik abad ke-21. LPTK harus beralih ke asesmen autentik terbuka yang memaparkan calon guru pada tekanan sosial yang realistis. Dengan cara ini, kita membekali calon guru dengan kreativitas dan kekuatan komunikasi untuk memutus rantai kecemasan matematika secara permanen. Terima kasih. (*)
Mengubah Kelas Matematika yang Menakutkan Menjadi Ruang Kreativitas dan Percaya Diri
